{{lastModifiedBy}}
NÚMERO 35 MAIG 2019
Infoferranet
AMPA i ESCOLA FERRAN SUNYER
Qui som
SUMARI
Ja fa temps que us vam anunciar que l’Infoferranet canviaria de format. Doncs ja el tenim aquí: el nou Infoferranet en format digital. Per què aquest canvi? Per diverses raons. La primera, i més important, per ser coherents amb la idea de tenir una escola verda, que respecta el medi ambient i que vol protegir i preservar el nostre planeta. Si podem evitar la tala d’uns quants arbres millor que millor, oi? La segona, és clar, es deu a la voluntat de seguir evolucionant tal com ho fa la vida. Tots ens hem pujat al tren de les noves tecnologies, tant de manera voluntària com forçats per la quotidianitat que ens ha imposat la vida. Qui ens hauria dit fa 15 anys que amb un telèfon mòbil podríem tenir connexió a internet amb tot el que això comporta (enviar missatges, disposar del correu electrònic, aplicacions de tot tipus, xarxes socials…)? Els nostres infants estan creixent amb les noves tecnologies i n’hi ha que fins i tot en saben més que nosaltres mateixos. És aquesta una altra de les raons per les quals ens hem passat al format digital: perquè els alumnes trobin en l’Infoferranet un aliat a la seva manera de fer anar el món. Això no vol dir, però, que qui vulgui no es pugui imprimir la revista per mirar-la amb la seva canalla a la manera tradicional (correrà a càrrec seu la decisió de fer servir paper amb tot el que això comporta, és clar!). Estem molt contents de disposar en aquest número de la participació de dos nous membres més de la revista, el Natxo i el Jordi (bé, aquest darrer ja n’era col·laborador) i en converses amb una altra mare amb moltes ganes de participar-hi! També volem agrair especialment a la Cristina Franco, la coordinadora de menjador, i a tots els monitors i monitores la seva col·laboració. Us explicarem per què: hem creat el suplement del menjador, el Pa sucat amb oli, on podreu trobar dibuixos i textos escrits pels vostres fills i filles. No us el perdeu! En aquest format digital hi ha més espai virtual per encabir-hi més material. És a dir, si abans, només es podia posar un text de cada tema, ara, al suplement, per exemple, podrem posar tots els textos de tots els nens i nenes que hi han participat. Ciclant damunt la imatge, podreu anar veient tots els textos i dibuixos fets al menjador (repartits entre aquest número i el de fi de curs). A més, en tota la revista, podreu trobar més fotos d’un mateix tema, la qual cosa ens amplia la informació que us oferim. Esperem que us agradi aquesta nova versió de la revista de l’escola i que no deixeu de llegir-la i comentar-la amb els vostres fills i filles. Hi teniu de tot, informació, dibuixos, fotografies, passatemps i espai per a la reflexió. Nosaltres ja hem sortit de l’estació per fer el viatge de les noves tecnologies. T’hi apuntes? Ajuda’ns a difondre la revista! Parla’n amb els altres pares i mares, ensenya-la als teus infants, busca els seus textos i dibuixos... en definitiva, fes-los sentir importants!
Editorial
Infoferranet/3
01 Portada 02 Editorial 03 Breu/Actualitat 04 Projecte d’Escola 06 SAC 07 AMPA 08 Carnestoltes 10 La Canalla 23 Passatemps 24 Breu/Actualitat 26 Mulla't 28 Medi ambient 30 2 de 5 31 Suplement menjador 32 Contraportada
Coordinació Jordi Abad Natxo Pérez Rosana Rodríguez Gemma Sobrino Correcció Rosana Rodríguez Maquetació Coordinació Il·lustració Mariajo Rubio Fotografia Escola Famílies de P5 Carles Poch Contacteu a: infoferranet@ampaferransunyer.info http://agora.xtec.cat/escferr ansunyer/ www.ampaferransunyer.info www.facebook.com/ampafer ransunyer
Hem guanyat un premi!
L’any passat l’Ajuntament de Barcelona va crear el Premi Barcelona innovació pedagògica per reconèixer iniciatives de renovació pedagògica que s’estan duent a terme a la ciutat de Barcelona i que suposen una novetat en el seu plantejament, objectius, posada en pràctica, etc. El premi té dues modalitats, una de sectorial ―anomenada de ciutat― (amb un premi per a cadascun dels sectors pedagògics: Infantil, Primària, Secundària, Formació Professional, educació al llarg de la vida i lleure educatiu) i una altra per districte (un premi per a cada un dels deu districtes de la ciutat). Volem compartir amb vosaltres que en aquest segona edició dels premis, l’escola Ferran Sunyer ha estat premiada dins de la modalitat ciutat (a la categoria primària) pel projecte «Quina escola volem?». Així que ja ho sabeu: si encara no heu participat en aquest projecte haureu de venir a les properes sessions, que encara no s'ha acabat!
2 /Infoferranet
Breus/ Actualitat
Portes Obertes i Preinscripció
Escola En el moment d’escriure aquestes línies acabem de passar la nostra setmana de portes obertes, una petita bogeria organitzativa ―comuna a totes les escoles― que torna cada curs per les mateixes dates, com aquell famós torró que torna cada any per Nadal... Enguany unes 160 famílies han vingut a visitar el Ferran Sunyer; tenint present que acostumen a venir dues persones per família ja podeu fer càlculs: molta gent per veure el centre i pocs mestres a qui alliberar de classe perquè la puguin ensenyar en petit grup, que és com a tots ens agrada veure les coses. Des de fa uns cursos vam decidir que faríem les portes obertes en horari lectiu, és a dir, amb l’escola funcionant amb absoluta normalitat perquè, al cap i a la fi, creiem que és la millor manera de mostrar com treballem al Ferran Sunyer, sent transparents i sense amagar res. I és que us hem de dir que des de l’equip de professionals que treballem a l’escola ens plantegem molt seriosament què i com volem mostrar l’escola, al cap i a la fi (ens agradi o no), una mica hem de vendre un producte... Però com explicar l’evolució en la forma d’organitzar i de treballar a l’escola que hem portat a terme durant els darrers anys i que continuem fent? Com explicar en poc més d’una hora el que fan les criatures durant nou anys de la seva escolarització?! Perquè una cosa que diem sempre a les famílies que s’interessen pel nostre centre és que, malgrat tinguin molts dubtes sobre com serà l’adaptació a P3, si li han de treure el bolquer o què fem amb les criatures que no fan migdiada, etc. estan escollint escola per a 9 cursos, no només per a P3! En aquest sentit intentem fer una exposició dels trets més significatius de la nostra escola mentre passegem pel centre perquè les famílies coneguin físicament el Ferran Sunyer (us hem de dir que tothom diu que és molt més maca per dins que per fora). Amb aquest objectiu expliquem com fem tallers de plàstica barrejant els cicles, com fem els racons de matemàtiques a tota l’escola (i des d’aquest curs també de català a primària), com fem desdoblaments (quan la mestra es queda amb mig grup) a l’hora de psico, de joc simbòlic, d’educació física, d’hort, etc. Us hem de dir que els primers dies de portes obertes es percep com les famílies encara no estan acostumades a aquest llenguatge: ens demanen què son els racons, com fem els espais d’aprenentatge d’infantil, etc. però a mesura que ens acostem als darrers dies de portes obertes comprovem com les famílies s’han convertint en experts en pedagogia! Han vist tantes escoles que ja dominen el vocabulari tècnic i entenen molt millor el que els estem explicant perquè, de fet, s’han dedicat en cos i ànima a veure escoles (moltes famílies visiten fins a 15 escoles i algunes dues vegades!!). I en aquest punt hem de fer una petita reflexió sociològica ―creiem― perquè des de l’escoles comencem a veure amb una certa preocupació aquesta importància vital que estem donant les famílies a la tria d’escola (és una sensació compartida; almenys als centres de l’Eixample). Com és obvi, totes les escoles són diferents: unes són més verticals, d’altres són més verdes, unes ho treballen tot per projectes, d’altres fan sevir llibres de text, d’altres proposen ambients de lliure circulació... i així podríem seguir! Però el que creiem que hem d’assumir com a pares és que no existeix una escola perfecta: unes agraden més en uns aspectes i menys en d’altres, unes tenen uns espais per a P3 magnífics però el pati no és gaire maco, unes... és llei de vida. El que sí que tenim clar les escoles públiques i volem difondre és que, tot i que som diferents, totes tenim uns estàndards de qualitat equiparables. En certa manera som molt similars: totes les escoles reflexionem sobre com estem treballant, evolucionem pedagògicament, millorem els patis, treballem l’educació emocional, etc. És a dir, estem buscant donar el millor servei a la canalla del nostre centre. Però, d’altra banda, hem d’assumir també que en nou anys d’escolaritat trobarem mestres que ens agradaran més i d’altres que menys, directores que ens semblaran més properes i d’altres de més llunyanes, projectes o activitats que entusiasmaran els vostres fills i filles i d’altres que no els farà cap gràcia, etc. És així i, sincerament, no creiem que aquest fet sigui intrínsecament negatiu: l’escola no deixa de ser una part de la preparació per a la vida adulta i ―com tots sabeu― a la vida adulta no tot és sempre com ens agrada... I després de les portes obertes arriba la preinscripció; seguim amb la bogeria! Si ens baséssim en l’aparició de la temàtica «escolar» en els medis de tot tipus (de premsa escrita a televisió passant per Twitter o Facebook) durant aquestes setmanes prèvies i immediatament posteriors al període de portes obertes i preinscripció podríem deduir ―sense gaire por a equivocar-nos― que som en un país on l’educació ocupa un espai central en les inquietuds de la nostra societat, molt per damunt de Finlàndia o Suècia! Però malauradament ―tots ho sabem― no és així; fixeu-vos-hi una mica: en acabar la preinscripció el tema educatiu deixarà automàticament de ser trending tòpic. Ja no veurem el Conseller Bargalló apareixent al telenotícies ni es parlarà de grups addicionals ni de segregació ni de projectes educatius interessants ni de... Bé, aquest serà el moment en què les escoles continuarem treballant amb normalitat per donar el millor de nosaltres, cosa que, malauradament, mai serà notícia en prime time.
Infoferranet/5
PROJECTE ESCOLA
4 /Infoferranet
Escoles Públiques diferents i similars alhora amb uns estàndars de qualitat equiparables.
ACTUALITAT / AMPA
6/Infoferranet
Actualment la nostra escola disposa de dues línies bolets: la dels alumnes que estan cursant 5è de Primària i la dels que acaben d'arribar a l'escola, els de P3. Tot això implica una sèrie de reestructuracions a l'escola que ens afecten a tots. És per això que la junta de l'AMPA ha enviat un comunicat al Consorci d'Educació manifestant-hi la seva oposició i reclamant mesures que solucionin un problema que s'està convertint en una constant al Districte de l'Eixample.
Junta de l’AMPA El Consorci d’Educació ens ha comunicat a la Junta de l’AMPA de l’escola Ferran Sunyer que el proper curs 2019-2020 s’obrirà un grup addicional de P3 a la nostra escola. No se’ns ha dit com s’implementarà ni quines repercussions suposaria a nivell de distribució dels espais, així com en l’organització del centre. El curs passat (2018-2019) la nostra escola ja va tenir un grup extraordinari «bolet» a causa de l’alta demanda de places al Districte de l’Eixample i la insuficiència de places públiques al Districte. Aquest fet va generar una reorganització per part de l’escola a tots els nivells, que va afectar principalment els espais físics dels infants de l’escola (aules d’especialitats, patis, torns de menjadors, espais d’activitats extraescolars...). La implementació d’un nou grup extraordinari per segon any consecutiu a la nostra escola suposarà de nou pèrdues i redistribucions d’espais a l’escola que afectaran tot l’alumnat i principalment els alumnes d’infantil. Des de la junta de l’AMPA volem manifestar la nostra preocupació i que estem en total desacord amb aquesta mesura. És per això que sol·licitem que des del Consorci d’Educació es replantegi aquesta decisió i que s’elabori una planificació estratègica que redueixi les mancances de places d’escoles públiques existent a la ciutat de Barcelona i en concret al barri de Sant Antoni del Districte de l’Eixample.
Publicitat Sant Antoni Comerç
Infoferranet/7
Nova línia bolet a l'escola per al pròxim curs
Famílies de P5 Quina festassa! Aquest any la festa de Carnestoltes ha sigut tot un èxit, una tarda de diversió on petits i grans s´ho van passar d’allò més bé. Els organitzadors de la festa, les classes de P5, van escollir el tema del cinema, una gran opció que de seguida va fer sorgir grans idees per a la seva preparació. Gairebé un mes abans de la festa, les famílies es van començar a reunir per als preparatius, va ser una oportunitat perquè moltes famílies es coneguessin. Van sorgir idees molt interessants, per exemple, per a la decoració de les espatlleres del gimnàs es van fer les mans del passatge de la fama de Hollywood de tots els nenes i nenes de P5, va ser com una activitat més a l´hora de classe, amb la col·laboració de les mestres i alguns pares i mares voluntàries. També vam aconseguir pòsters de grans pel·lícules (La Milla Verde, Pearl Harbor, El Senyor dels Anells, Pirates del Carib…) i es van imprimir en mida més reduïda desenes de pel·lícules de tots els temps, des de les primeres en blanc i negre fins a les últimes estrenes, passant per les més taquilleres, les nominades als Oscar, les de Disney… Un dels pares va fer un E.T. i un Minion d´un metre cadascun, va fer un gran treball, tothom volia una foto al costat d´aquests dos grans personatges del cine. I un altre pare es va animar a fer una reproducció de la càmera ARRI, marca dels creadors de les primeres càmeres cinematogràfiques. Aquesta càmera tenia llum inclosa! Van crear, amb material reciclat, com cartrons, una «taquilla de venda de tiquets» i una altra de venda de crispetes. La venda d´aquestes va ser tot un èxit, ja que els dos quilos comprats es van acabar de seguida! Però, primer de tot, tothom havia d’accedir a la festa per l’entrada VIP, tal com indicaven alguns cartells, i entrar per la porta gran, on dos Oscar gegants ens donaven la benvinguda, i travessant, no podia ser d’altra manera, una catifa vermella. A la baixada del gimnàs es van posar ombres representant fotògrafs. Aquestes ombres eren les siluetes d´alguns nens i nenes de P5. Baixant per aquí havíem d’estar somrients per sortir ben eixerits a les fotos! Trobem més catifa vermella al final de la rampa, on hi havia un photocall de grans dimensions, per a més fotos! Ja se sap que a la cerimònia dels Oscar és un no parar de posar i... foto!! Com que el tema era del cine i de l’entrega dels Oscar, es va demanar que tothom vingués disfressat de gala o de personatges de cine i, així ho van fer; personatges del cinema en blanc i negre, Harry Potter, Indiana Jones, Mary Poppins, Marty McFly i el científic Doc (Retorn al futur), personatges de Grease, superherois i princeses… La música també va estar molt ben triada, des de bandes sonores fins a les cançons més ballables, i… el berenar? Hi havia de tot, les famílies van aportar des de pizzes, entrepans, pastissos, galetes… Què més es podia demanar per a aquesta gran tarda de cine? S’ha demostrat que el Ferran Sunyer és tota una escola de cinema! Felicitats, moltes felicitats a les famílies que han fet possible aquesta tarda magnífica, ara toca a les famílies de 3r preparar la de fi de curs. Segur que també serà tot un èxit!
8/Infoferranet
FESTES / CARNESTOLTES
Infoferranet/9
CARNESTOLTES DE CINEMA
ENS HAN EXPLICAT COM FUNCIONA LA BIBLIOTECA , HEM ESCOLTAT UN BONIC CONTE I HEM ESTAT MIRANT LLIBRES. PEL CAMÍ HEM OBSERVAT ELS CARRERS: PLAQUES AMB NOMS, EDIFICIS, VORERES, SEMÀFORS, ARBRES, NÚMEROS A LES PORTES... HEM DIBUIXAT EL NOSTRE CARRER I HEM ESCRIT EL SEU NOM.
P5B
LES NOSTRES EMOCIONS
LA CANALLA
P5A
ELS PATXOQUES VISITEM EL MERCAT, A LA PEIXATERIA ENS ENSENYEN UNA LLAGOSTA. A LA PARADA DE LLEGUMS ENS REGALEN CIGRONS. QUE BONS!
Som els nens i nenes de 1rB, els pallassos. Us volem explicar les nostres emocions a la classe. Hem treballat l’alegria, la por, la tristesa i l’enuig. Estem contents quan juguem al pati. Tenim por quan ens fan un ensurt. Estem tristos quan no ens deixen jugar. Ens enfadem quan ens agafen les joguines. Esperem que vosaltres estigueu contents.
P5 HEM ESTAT TREBALLANT EL BARRI DE SANT ANTONI, EL BARRI DE LA NOSTRA ESCOLA. HEM ANAT A LA BIBLIOTECA JOAN OLIVER. HEM VISITAT EL MERCAT I LES SEVES PARADES. HEM CONEGUT LA LLEGENDA DE SANT ANTONI I HEM TROBAT LA SEVA ESCULTURA A LA RONDA DE SANT PAU. HEM APRÈS A TROBAR COSES AL MAPA I FER-NE CAMINS. HEM DIBUIXAT I ESCRIT EL NOM DEL NOSTRE CARRER. HEM OBSERVAT QUE AL BARRI HI HA MOLTES COSES. ESCOLES, PARCS, UN MERCAT, UNA BIBLIOTECA, EL METGE...
1rB
Infoferranet/11
LES CUCAFERES VISITEN LA BIBLIOTECA JOAN OLIVER
ELS PATXOQUES VISITEM EL MERCAT I EL DIBUIXEM AMB TOT DETALL
10/Infoferranet
Pàgines de
HEM FET UN STOP MOTION
Infoferranet/
El dijous 21 febrer, tot els nens i nenes de 5è vam anar al Climbat a escalar. Hi vam arribar sobre les deu i vam fer moltes activitats. La primera que vam fer va ser tirar-nos per una tirolina i escalar sense corda, però al ser pel matí el matalàs estava mullat i relliscava moltíssim. Després vam anar al tobogan, aquí t’havies d’agafar a una barra i t’anava pujant poc a poc i t’havies de deixar anar amb els braços creuats com una mòmia, va fer por. Va ser molt emocionant. La tercera activitat era escalar amb arnès i després deixar-se caure. Va molar molt, havies d’intentar pujar fins a dalt de tot. Vam a anar a un circuit que estava elevat i hi havia una tirolina, però una tirolina que t’aguantaves amb la cinta que agafava l’arnès, feia impressió però va ser divertit. Per penúltima activitat vam anar a un lloc que es diu «Monkey» perquè et pots penjar per on vulguis i hi havia una barra on et pots penjar. Va ser molt guai. Per últim vam anar a escalar sense arnès un altre cop, però no estava mullat perquè estava a l’interior i l’altre a l’exterior. En resum, que ens ha agradat molt i hem gaudit molt amb aquesta sortida. Ha sigut molt divertida.
4tA
Infoferranet/13
5èB
Com que el tema general d’aquest curs era el cine, volíem fer alguna cosa relacionada amb això i ens vam proposar fer un stop motion. La feina es fa la meitat a l’aula i l’altra a l’aula d’informàtica. El Juan va venir un dia a la classe i ens va ensenyar exemples de stop motion del Youtube i també les que havien fet els alumnes de Cicle Superior en un taller d’informàtica. Es tracta d’animar un objecte fent moltes fotos amb petits moviments, que després, quan es passen a molta velocitat donen sensació de moviment. A classe ens vam organitzar en grups de quatre i cada grup va preparar tot el material que calia: objectes per moure, un fons per decorar la història, etc. I finalment van pujar a classe trípodes i càmeres de fotos i vam fer moltes, moltíssimes fotos: algun grup va arribar a fer-ne més de 100. Després encara vam treballar dues sessions més a aula d’informàtica, per fer una pel·lícula de veritat, amb el seu títol, i els crèdits i fins i tot una banda sonora amb sorolls. Aquí vam treballar per parelles (quatre són multitud per a un sol ordinador). Ha estat una feina molt feinosa, però per això mateix molt divertida i interessant. Pensàvem que això seria una cosa ràpida i fàcil, perquè és molt curt, però després hem vist que fer una pel·li és molt complicat. Si voleu veure el resultat final d’aquesta experiència, cal que visiteu el blog del Cicle Superior des de la pàgina web de l’escola o amb l’adreça csferransunyer.blogspot.com
CLIMBAT
12/Infoferranet
2nA
SORTIDA A LA PERRUQUERIA D’ANIMALS MAI FRIENDS
A segon treballem la descripció a l’aula d’informàtica: aprenem a incloure una foto que ens han fet amb la càmera digital i a fer servir la lletra lligada. I escrivim un petit text explicant com som.
Som la classe de 3r A i ens diem Els Musicals. Ens diem així perquè hem estat estudiant el Cinema i vam triar aquest gènere com a nom de la classe. Ara us parlarem d’una sortida que vam fer a la perruqueria canina Mai Friends. Ens va atendre la Maite, que és la propietària. Ens va explicar moltes coses, entre elles que si volem tenir un animal a casa és millor adoptar i no comprar. Els animals adoptats son rescatats i molts dels que es compren acaben sent abandonats. Ens va presentar els seus dos gossos: el Zen i l'Antònia. Un gat, el Tutankamon, i tres tortugues de terra i una d’aigua. Vam aprendre a saber si les tortugues són mascles o femelles. Si la panxa és plana és femella i si és abultada, és mascle. També la femella és més gran que el mascle. Vam aprendre moltes coses dels animals de companyia i ens ho vam passar molt bé!! Us ho recomanem!
Infoferranet/15
El divendres 1 de febrer tots els nens i les nenes de P3 vam anar al Teatre Tantarantana a peu i vam gaudir d'un divertit espectacle de teatre i música. L'espectacle es deia CROMÀTIC. Dos actors molt macos i simpàtics anaven cantant cançons infantils, que nosaltres ja coneixíem, però una miqueta canviades i molt divertides. La llum, la música i la cultura són els principals components d'aquesta obra tan interessant. Va estar genial perquè vam cantar i ens vam portar molt bé!!!
DESCRIPCIÓ I INFORMÀTICA!
El meu nom és Nerea. Tinc 7 anys. Soc trapella i xerraire. Tinc el cabell castany i amb cues. Tinc els ulls marrons i grans. M’agrada mirar la tele i ballar.
3rA
14/Infoferranet
QUE BÉ ENS HO VAM PASSAR AL TEATRE!!!
2nB
P3C
El meu nom és Alicia. Tinc 7 anys. Soc sensible i alta i guapa i alegre i soc una nena. Tinc el cabell llarg i castany i amb cua. Tinc els ulls marrons i allargats. M’agrada canta i ballar i el bàsquet i el futbol.
6èA
6èB
16/Infoferranet
P3B
Els racons són una manera d’organitzar l’aula que permet l’activitat més autònoma de l’alumne. Els racons permeten el treball individual per parelles o en petit grup. Els nens i nenes esdevenen els protagonistes del seu aprenentatge. Com diu Mark Van Doren, l’art d’ensenyar és l’art de descobrir.
TREBALL PER RACONS
Infoferranet/17
Us ensenyem una activitat que vam fer amb motiu de les festes majors de Sant Antoni. Vam anar a visitar els gegants Tonet i Rita i els seus amics els gegantons: la Rosa, la peixatera, en Sisquet, en Mingo, el mosso de càrrega, un cansalader i l’Amador i un llibreter de vell. L’equip de geganters de l’Escola Pia ens van explicar amb tot detall com estaven fets els gegants, com es col·locaven la faixa els geganters i també vam gaudir de la música del flabiol i el tamborí.
Al llarg d’aquest segon trimestre els nens i nenes de P4 hem estat descobrint i aprenent coses sobre les Festes Majors que tenen lloc a la nostra ciutat.
FEM UN CURT
VA REBRE LA VISITA DELS BASTONERS DEL SEGUICI DE BARCELONA
P4B
P4A
Infoferranet/19
Els nens i nenes de la classe dels bastoners i bastoneres vam rebre la visita dels bastoners del Seguici de Barcelona a l’aula. Ens van ajudar molt a tirar endavant el nostre projecte d’aula i ens van ensenyar moltes coses. Ens van mostrar el seu vestuari, vam practicar algunes passes del ball de bastons i ens van ensenyar vídeos amb algunes de les seves danses. També vam parlar dels instruments que els acompanyen i vam conèixer la figura del banderer o abanderat dins dels bastoners. Vam gaudir molt de la seva visita.
3rB
Som la classe de 3r B i ens diem La classe de la ciència-ficció. Ens diem així perquè hem estat treballant i estudiant el cinema de ciència-ficció. Per acabar el projecte hem fet un curt que és una adaptació de la primera pel·lícula de ciència-ficció, Un viatge a la lluna, de Gerogès Meliés, realitzada l’any 1902. Aquí us deixem l’enllaç per si la voleu veure: https://www.youtube.com/watch?v=dxB2x9QzXb0 Per tal de fer el curt el primer pas va ser fer un Storyboard per decidir exactament totes les escenes que faríem i gravaríem. Posteriorment vam fer el guió tècnic on vam anotar els personatges que sortien a cada escena, el diàleg, el material necessari, el lloc on havíem de gravar, la durada de cada escena i la música de fons. Un cop vam tenir el guió acabat ens vam dedicar a preparar el plató i els decorats. Vam utilitzar tres espais diferents: el pati, la pisarra i la paret del fons de la classe. També vam haver de preparar les nostres disfresses, ja que la meitat de la classe érem científics i l’altra meitat érem extraterrestres. Una de les coses que més ens va costar va ser acabar de fer el coet i que s’aguantés plantat, ja que a la mínima que el tocàvem ens queia al terra. Gravar el curt va ser molt i molt divertit, ens ho vam passar bomba i, a més, vam aprendre que els actors i les actrius tenen una feina molt dura, ja que gravar cada escena costa molt de temps i esforç. Ara ens toca editar el curt amb l’app iMovie, una aplicació de la tauleta per gravar i editar vídeos. Estigueu atents, que aviat serà l’estrena!!
18/Infoferranet
VISITEM EL GEGANT TONET I LA GEGANTA RITA
El dimarts 12 vam anar tota la classe de 4t B a visitar l’hort. Vam tenir molta sort perquè la classe de tercer estava d’excursió i no van anar a l’hort. L’estructura de l’hort és la mateixa que els altres anys, el que sí és diferent són les plantes, havien plantat plantes que abans no hi eren. L’Òscar, l’encarregat de l’hort, ens va ensenyar una d’aquestes plantes, la col kale. D’aquesta planta vam poder observar diverses coses, com que si poses les fulles dins de l’aigua fan l’efecte de ser de vidre, brillaven, el seu tacte no és llis, és rugós, i al tocar-la canvia de color, ens vam poder emportar un parell de fulles. Ens va agradar molt veure com plantes que nosaltres havíem plantat a final de tercer ara ja havien crescut molt. L’Òscar també ens va permetre menjar fulles de les faves, fulles de la caputxina i flors de rúcula. El gust d’aquestes fulles no va agradar a tothom, però a altres ens va semblar molt bo. Les fulles de fava ens pintaven la llengua de color verd. Tothom que va voler va poder recollir alguna planta, sempre amb el permís de l’Òscar. Al compost vam observar que hi havia molts cucs, ous i cucs que acabaven de néixer. L’experiència i oportunitat d’anar a l’hort tota la classe ens va agradar molt.
1rA
VISITA A L’HORT DE L’ESCOLA
20/Infoferranet
Hola a tothom, Som la classe de 1r A, la nostra mascota és un hàmster i es diu Lucy. Cada dia millorem l’escola i aprenem més coses. Hem pensat algunes idees per divertir-nos al pati. Ens agradaria tenir un sorral per fer castells i gespa per cuidar-la. Ens divertim més embrutant-nos. També volem tenir llibres amb lletra de pal, lletra lligada i d’impremta al pati. Ens faria il·lusió una tirolina. Volem música al pati. A la classe ens agradaria tenir llits per quan estiguem cansats. Tant de bo el nostre somni es faci realitat!
SOMIEM JUNTS
Infoferranet/21
4tB
El dimecres passat vam anar al Pavelló Esportiu de la Mar Bella, a fer una excursió. Els monitors d'Ultimate van ser molt divertits i ens van ensenyar molts trucs. Vam fer grups de 12 nens/es i vam fer moltes activitats. La que més em va agradar va ser la de saltar al matalàs quan havíem d'agafar el frisbee al vol. Vam fer partits contra una altra escola i contra els grups de la nostra escola també vam fer exercicis del passi avançat. Quan vam acabar vam anar a veure el partit dels professors i els monitors. Quan van acabar vam anar a un parc a dinar; va passar una estona i vam anar a jugar a la platja. Una estona després ens va venir a buscar l’autocar i vam tornar cap a l’escola. Marc Pujol
Infoferranet/23
/Infoferranet
P3A
5èC
SORTIDA ULTIMATE FRISBEE
Busca les 12 diferències entre les dues imatges.
5èA
PINTEM AMB PILOTA!!!!
Quina activitat més divertida!!! Hem pintat amb una pilota... Sí, sí, heu llegit bé, amb una pilota!!! La Toni i la Laura van preparar una taula moooolt llarga, la van folrar amb paper d'embalar i van tirar pintura per tot el paper. La pintura era dels colors de l'hivern que estàvem treballant : gris, lila, rosa, blau cel, etc. Nosaltres ens vam posar les bates i ens vam col·locar al voltant de la taula tan llarga. Aleshores va venir la sorpresa, anàvem a pintar aquell paper passant-nos una pilota entre nosaltres!! Va ser molt divertit!!
FEM UNA ENTREVISTA ALS NOSTRES AVIS
PASSATEMPS
Com et dius? Quants anys tens? On vas néixer? Em dic Isabella, tinc 69 anys i vaig néixer a Bologna. Quants germans tens? Tinc un germà que es diu Roberto i és més gran que jo. De què treballaves? Treballava de dietista i m’agradava molt! Amb quants anys te’n vas anar de casa? Me’n vaig anar amb 24 anys. Com va ser la teva infància? Feliç. A quins jocs jugàveu i quines joguines teníeu? Jugàvem a saltar la corda, anar amb bicicleta, jugàvem al supermercat amb menjar de casa. Tenies mascota? Quina? Tenia un gos que es deia Dic. Com era la vostra escola? Com us tractaven? A les classes anàvem separats nois i noies. Les mestres eren molt exigents i estrictes, no com les d’ara. Quina era la teva matèria preferida? Llengua, era molt bona també en educació física. A l’escola portaves uniforme? No, però portàvem una bata blanca. Quina roba portaves pel carrer? Depenia de la moda, però no podia el que volgués. On rentàveu la roba? Quan tenia 5 anys a la banyera, però després ja teníem rentadora. Amb quants anys et vas casar? Amb 24. Quin es el teu hobby? Cuinar m’agrada sobretot quan ho faig amb tu. LUCIA ENA MOLINARI
22/Infoferranet
Núria Olivé
24/Infoferranet
Joc de diferències Busca les10 diferències entre aquest dos dibuixos
G
I
R
A
F
T
M
K
O
E
D
C
N
L
Ñ
P
W
B
Z
S
X
Y
V
U
Q
H
SOPA DE LLETRES
Matilde
Plegats vam fer una bona feina!
El passat dia 20 de març un grup de famílies vam respondre la crida feta per la escola i ens vam trobar al matí per fer el muntatge d’unes prestatgeries per als alumnes d’educació infantil. També vam aprofitar per netejar i donar un aire més primaveral a les plantes i flors del passatge Calders gràcies al donatiu de 30 plantes fet per parcs i jardins de Barcelona. Va ser un matí molt agradable de feina on tant petits com grans ens ho vam passar molt bé! Esperem poder repetir l’experiència quan calgui!
Infoferranet/25
Busca en aquesta sopa de lletres el nom de 8 animals.
26/Infoferranet
MULLA’T
48%
Infoferranet/27
24%
Fan els nens i nenes massa extraescolars?
Sí. És millor que tinguin temps per jugar i no s'estressin amb tantes activitats. (6 vots)
Això depèn de cada nen o nena. (10 vots)
Mestra de l'escola Avui en dia, hi ha molts nens i nenes (i adults!) que no saben què fer quan tenen temps lliure. Vivim en un món que ens exigeix estar contínuament en acció, i quan tenim un moment de «no fer res» ens acostumem a topar amb la paraula «avorriment». Seria fantàstic no caure en aquesta trampa i ser capaços d’omplir el temps llegint, jugant o anant a passejar. La realitat, però, és molt diferent: sovint la resposta a «tinc lliure» acaba derivant en estirar-se al sofà a mirar la tele, jugar amb el mòbil o engegar la tauleta. Les activitats extraescolars, al contrari del que pot semblar a priori, ajuden els nostres fills i filles a mantenir-se socialment actius de manera sana. Les activitats extraescolars tenen un ventall de possibilitats enormes: art, dansa, joc d’equip, natació, instruments, cultura popular... tot d’activitats que, malauradament, a l’escola només es toquen una mica per sobre. Les activitats extraescolars enriqueixen els nostres infants, els motiven a voler aprendre més sobre diferents aspectes, els faciliten la relació amb altres nens i nenes diferents als del seu grup-classe i, el més important, els allunyen del món incontrolable i viciós de la tecnologia. Mestra del'escola De per si mateixa l’educació té, més que altres activitats humanes, una característica: ser objecte de debats llargs, a vegades interminables i sovint redundants com és el cas. Cal tenir en compte, però, que la mateixa complexitat de la naturalesa del fet educatiu i la seva dificultat a demostrar empíricament i objectivament veritats educatives fa que els debats sempre estiguin oberts. Siguin quines siguin les activitats que realitzi la canalla, aquestes no han de suplir estones per compartir amb les mares i els pares, estones de jocs, de convivència, de rutina diària, que lluny de ser una obligació han de passar a ser activitats de vida familiar. Podríem dir que tothom o gairebé tothom considera les activitats extraescolars com unes activitats complementàries a la tasca escolar. Ara bé, cal abusar-ne? Es respecten els desitjos dels infants? Quines prioritats hi ha per decidir quina activitat pot fer el fill o la filla? Caldria plantejar-se, doncs, una possible resposta a aquestes preguntes a l’hora de decidir en què invertiran el temps els nostres fills i filles, així com disposar d’una oferta variada per satisfer els interessos dels petits i que la dedicació extraescolar es converteixi en una estona de gaudi. Judit Sánchez (alumna de 6è) Les activitats extraescolars són bones per als nens i nenes. A part que ens ho passem molt bé fent-les ens ajuden a organitzar-nos millor a l’hora de fer els deures i estudiar, encara que no ho sembli. Com que estem més ocupats hem de repartir el temps pensant quan farem els deures i així aprenem a organitzar-nos tot sols. És molt important fer esport i no estar tot el dia tirat al sofà o mirant el mòbil perquè ens perdem moltes coses. Amb les extraescolars parlo amb els amics, en conec de nous, em diverteixo, m’ho passo bé, aprenc a concentrar-me, a superar-me a mi mateixa i m’estableixo objectius. En definitiva, m’agrada molt fer extraescolars! Anna Quaresma (alumna de 4t) Jo penso que si et sents bé fent-les, no et sentiràs agobiada. Si no t’agraden, no pots disfrutar. No et roben temps per fer deures, sempre que t’organitzis bé durant la setmana. A mi m’agrada molt fer patinatge, les monitores poden ser exigents, però ho fan perquè aprenguis. Pot passar que hi hagi nens i nenes que al final de la setmana se sentin molt cansats. Però a mi no em passa, perquè tinc molta energia dins. Hi ha bastantes activitats. No tothom fa activitats extraescolars. Tot i que pots fer esport fora, fent una activitat extraescolar també en fas. Marcos Sánchez (pare de 6è) No. Les activitats extraescolars són necessàries perquè els nens i nenes necessiten un temps d’esbarjo després de la jornada a l’escola. Això no vol dir que n’hagin de fer cada dia però sí que els hauria de servir per desconnectar del dia a dia escolar. És una manera de carregar les piles. Les extraescolars són activitats que els infants han de triar en funció de les seves preferències, ja siguin activitats físiques o d’altre tipus. El que és fonamental és que els nens i nenes les facin perquè els agrada. Txus Blanco (pare de 5è) Des del meu punt de vista la quantitat d’activitats extraescolars a les quals assisteixi la canalla ha d’anar relacionada amb la motivació de cada nen o nena. Però cal assegurar que no deixen de tenir espais per al joc, la lectura i el descans. Amb tot, les activitats extraescolars, tal com revela l’estudi de la Fundació Jaume Bofill publicat el 2016 són especialment beneficioses per als alumnes més desfavorits, «el col·lectiu amb menys possibilitats d’accés a aquestes activitats». És així, com que les activitats extraescolars són molt útils, segons revela aquest estudi, per reduir les desigualtats educatives però també són un espai de reproducció de les desigualtats perquè les «condicions socioeconòmiques de les famílies més vulnerables els n'impedeixen l'accés».
Coordinació Bàsquet, futbol, anglès, dansa, judo, piscina... no estem forçant massa la màquina? Cal que els nostres fills i filles vagin tan estressats? O potser penseu que com més activitats facin millor, que ara que són petits és el moment d'aprendre i de tenir aficions? D'altra banda, potser per a vosaltres és una necessitat, perquè sortiu tard de treballar i no teniu la possibilitat d'anar-los a buscar. Com sempre, us ho hem anat a preguntar. I per als qui no us heu pogut manifestar, podeu consultar la pàgina web de l'AMPA, on, com sempre, hi hem deixat la nostra enquesta. Participeu-hi!
29%
No. El temps de lleure és bo per fer esport o activitats lúdiques que els enriqueixen enormement. (5 vots)
Frases que fan pensar de persones que pensaven sobre el nostre planeta
Jordi Abad (pare de 3r i P5) Avui he pensat a fer-vos arribar frases cèlebres de persones reconegudes i d’altres cultures que ens fan reflexionar sobre la necessitat que tenim de respectar el medi ambient per poder fer que el nostre planeta també sigui gaudit pels nostres fills. Ja m’agradaria tenir una ment la meitat de lúcida de qui pensa amb tanta claredat! 1.- Vivim a la Terra com si tinguéssim una altra a la qual anar. Terry Swearingen, activista ambiental americana, guanyadora del Nobel de medi ambient. 2.- Els cotxes respectuosos amb el medi ambient aviat deixaran de ser una opció, es convertiran en una necessitat. Fujio Cho (1937-actualitat), president honorari de Toyota. 3.- Pensa globalment, actua localment. Atribuïda a diverses personalitats: Jacques Ellul (1912-1994), filòsof i sociòleg francès; René Dubois (1901-1982), ecologista; o David Brower (1912-2000). 4.- No es pot passar un sol dia sense tenir un impacte en el món que ens envolta. El que fem marca la diferència i hem de decidir quin tipus de diferència volem fer. Jane Goodall (1934) primatòloga britànica. 5.- Realment tot es redueix a això: tota la vida està interrelacionada. Tots estem atrapats en una xarxa, cosits en una sola peça de la destinació. El que afecta a un, afecta a tots indirectament. Martin Luther King, Jr. (1929-1968), religiós nord-americà i activista. 6.- La Terra proporciona prou per satisfer les necessitats de cada ésser humà, però no la de la seva cobdícia. Mahatma Gandhi (1869-1948), activista indi. 7.- Mai sabrem el valor de l'aigua fins que el pou estigui sec. Thomas Fuller (1608-1661), historiador anglès. 8.- L'home no només és un problema per a ell mateix, sinó també per a la biosfera en què li ha tocat viure. Ramon Margalef (1919-2004), catedràtic d'ecologia català. 9.- Deixem que la natura actuï al seu aire; ella coneix el seu ofici millor que nosaltres. Michel Eyquem de Montaigne, filòsof humanista. 10.- La crisi mediambiental és resultat d'afanyar. Ed Begley, actor nord-americà (1949 - actualitat). 11.- La pitjor amenaça per al nostre planeta és la creença que algú el salvarà. Robert Swan, científic americà (1956 - actualitat). 12.- No heretem la terra dels nostres avantpassats, l'agafem prestada dels nostres fills. Proverbi natiu americà. Si us heu parat a pensar cadascuna d’aquestes frases, en podreu extreure algunes conclusions. Per a mi, les més significatives són que tot allò que tenim a la natura no és nostre, sinó que és de tots, i que és el nostre deure tenir-ne cura. No hem de córrer per assolir més coses, sinó que hem de saber viure amb el que tenim i no podem pensar que ningú solucioni els riscos a què s’enfronta la Terra, sinó que ha de ser quelcom que cadascú, a escala particular i local, hi treballi amb petits i grans gestos. Estic segur que tenim capacitat per promoure el canvi!
PER SER VERD, ANEM MADURANT
28/Infoferranet
Infoferranet/29
Gemma Sobrino (mare de 2n) El diumenge 7 d'abril va tenir lloc la Jornada de patinatge artístic d'iniciació. Es va fer a l'escola Carlit i hi van participar patinadors i patinadores de cinc escoles: Auró, Carlit, Ferran Sunyer, Joan Miró i Pràctiques. Enguany el grup dîniciació de patinatge artístic del Ferran Sunyer és força nombrós, compta amb 18 nens i nenes, 5 de segon i 13 de tercer. La seva monitora és la Mar Ferret, que els ensenya i els sap portar mooolt bé, tasca gens fàcil amb tanta canalla boja pels patins! Va ser una jornada molt agraïda perquè el bon temps ens va acompanyar. L'hora prevista per a l'inici de l'activitat era les 11 (els nens i nenes estaven convocats mitja hora abans). Heu de pensar que per a algun d'ells era la primera vegada que hi participava i en poc temps s'havien de familiaritzar amb un nou espai i agafar confiança per fer la seva coreografia amb patins. Aquesta coreografia, segons el nivell, suposa fer una sèrie de figures obligatòries. A més nivell, més figures i/o major dificultat. Aquest cop, al Ferran Sunyer, teníem dos grups al nivell B, un al C, dos al D, i dos al grup E. En aquesta jornada, de menor a major nivell de dificultat, van fer la seva demostració els diferents grups participants, en duos o trios; des del nivell F, on se'ls demana fer vuit endavant, equilibri i cadireta, fins al nivell B, on ja han de fer pas creuat endavant amb els dos peus, àngel endavant, figura endavant a escollir entre canó, cadireta, equilibri, o àncora, puntada de peu a la lluna i cabriola amb dos peus (tres voltes)!!! Fins i tot vam tenir jurat que atorgava la seva puntuació a la part tècnica i a la part artística després de cada coreografia. Per finalitzar, van desfilar tots els patinadors i patinadores junts i tots van rebre una medalla per la seva participació. I com ens agrada posar amb els patins i la nostra medalla per a la foto de grup!
Ja estem desitjant gaudir d'una nova jornada de patinatge per veure la vostra evolució!
2 de 5
Infoferranet/31
Els nostres nens i nenes opinen, escriuen i dibuixen sobre... Els nostres nens i nenes, al menjador, no només s'han alimentat per créixer com a roures, sinó que han dedicat estonetes per col·laborar amb la revista de l'escola. I com que han fet tanta feina, hem creat el Pa sucat amb oli, el suplement de l'Infoferranet, on trobareu aquestes coses tan maques :-) N'hem fet dues parts i en aquest número us en fem el primer lliurament. Volem agrair a la Cristina Franco, coordinadora del menjador, i a tots els monitors i monitores, la seva col·laboració perquè aquest suplement hagi estat possible. Cliqueu aquí per anar al suplement.
Pa sucat amb oli
30/Infoferranet
Espai Menjador
Jornada de Patinatge artístic iniciació
